オンデマンド研修【実践編】は下記よりご覧ください。（外部サイト）

• 【実践編１】多様な子どもがいきいきと学ぶヒント
• 【実践編２】ユニバーサルデザインの視点を活かした授業づくりのヒント
• 【実践編３】LDのある子どもの実態把握を活かした手立てのヒント

学習障がい

「全般的に知的発達に遅れはないが、聞く、話す、読む、書く、計算する又は推論するといった学習に必要な基礎的な能力のうち、一つないし複数の特定の能力についてなかなか習得できなかったり、うまく発揮することができなかったりすることによって、学習上、様々な困難に直面している状態」

　　（文部科学省「障害のある子供の教育支援の手引～子供たち一人一人の教育的ニーズを踏まえた学びの充実に向けて～」令和３年６月）

本事業におけるＬＤとは

「文部科学省の定義を土台とし、学び方が異なるため、自分に合った学び方がわかれば主体的に学んでいくことができる子ども」と捉えています。 　

　　参考：「LD（学習障害）のある子を理解して育てる本監修：竹田契一株式会社学研教育みらい2018」